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这篇分享一下对「教育」以及在AI时代不得不面临的「教育变革」的思考。当AI抹平所有知识差、信息差，当学知识变得“无用”时，「素质教育」才真正成为了可能。
在遥远的狩猎采集时代，人类还是游牧民族、居无定所，所以也没有正式的教育可言，但部落内部会通过口授以及身教的方式来传授生存和生活经验。后来，大约在公元前1万年，人类开始了农业革命，由此进入了长达数千年的社会形态的动荡与演变。在公元前3500年，位于两河流域的苏美尔文明出现了人类历史上的第一种文字：楔形文字。由此，诞生了古代文明的正式教育形式，也可以理解为是人类历史上第一阶段的教育形式。这个阶段的教育不是面向平民大众，而是面向统治阶级的。此时，教育的目的也不是启示大众，而是为了培养统治者和管理者。教育是维护社会等级和统治的工具，具有强烈的阶级性，是一种特权的象征。后来到中世纪，教育体系逐步由教会掌控，此时教育的目的是培养神职人员（祭司、神父、修士等等）并传播宗教信仰，控制人的意识形态。同时，教育形式逐渐制度化，教育机构开始形成，比如「大学」最早就是在中世纪的欧洲出现的。工业革命后，出现了大量工厂，工厂需要批量化、标准化、顺从守时、具备基本读写能力的工人。于是，教育第一次开始面向平民大众：统一教材，统一时间，按年龄分班，建立班级授课制 —— 至此，国民教育兴起。所以，国民教育最开始是为了「向社会输送标准劳动力」而诞生的。不过，随着20世纪信息革命的到来以及科学技术的迅猛发展，在时代车轮的滚动碾压中，教育理念也经历了重大变革，比如：
从「应试教育」渐渐转向「素质教育」，从「标准化教育」渐渐转向「个性化教育」，从「为社会输送标准化劳动力」渐渐转向「培养人独立思考和创新的能力」... 但是，在我自己的成长经历中，我还是强烈地感受到了美好的「教育理念」与实际的「教育实践」之间的脱节与割裂。由于资源的稀缺和有限性，竞争是必然的，在我国，大部分人还是不得不走应试教育的通道，高考依然是大部分人“改变命运” 的唯一路径。只要高考还是 “一考定终身” 的模式，基层学校的教学方式就很难发生根本转变。老师、家长和学生都被裹挟在「应试教育」的统一评价体系中，形成一种 “剧场效应” —— 只要前排的人站起来，后面的人也不得不站，最终无人能够安坐。更深层次的矛盾在于，应试教育训练的是一元的、闭环的、有标准答案的收敛思维；但创新需要多元的、开放的、能面对不确定性的发散思维 —— 这两种思维模式存在本质上的冲突。但过去的教育模式也不是任何人的错，只是一种系统性困境，高考已经是最「公平」的筛选方式了，也许这就是身在泱泱大国的每个人需要为了「公平」而承担的代价。不过，如今站在AI时代的十字路口，教育的变革突然具备了技术基础和支持。随着AI的普及，教育也许是自工业革命以来第一次具备了颠覆式的、范式级转变的可能（有点激动）。也许，我们终于可以摒弃工业时代的标准化教育模式，终于不用再内卷式竞争，终于可以让人成为人、让教育回归教育 —— 培养一个完整的、有创造力、有生命力、有好奇心、有批判思维、有独立思考能力的，大写的「人」了。未来的教育，技术会承担大部分“劳作”，AI负责处理“知识”和“技能”的标准化部分，而人类则专注于那些无法被量化的、真正属于人的部分：灵感、创造、勇气、智慧、意义。
教育，终于可以专注于帮助每个个体发现自己的天赋、使命和生命意义之所在了 —— 这在过去简直是奢侈品般的存在。
我体验过那种「内心的火苗被点燃，整个人像装上发动机一样不可停止地研究一件事的痴迷感」。而我也相信，每个人的内心都有一颗这样的火苗，只要点燃它，后面的事都是水到渠成而已。
为什么那句话说「优秀是卓越的敌人」，因为标准答案和方法论只能做到“优秀”，而无法达成“卓越”。一个依赖规则、方法论和标准答案的人，会熄灭内心的渴望与好奇 —— 而发自内心的渴望与好奇，是达成卓越的必要条件。
《从0到1》的作者彼得·蒂尔说过（大意）：“ 如果我当初选择进入金融行业，那我现在只是一名优秀的金融交易员而已，但这个世界失去了一个伟大的投资者和创新者。”
AI时代，已经不需要“优秀”了，因为，AI会变得足够“优秀”，教育不能也不需要再传授知识和信息了，因为AI会抹平所有知识差、信息差。
本质上，人不需要「被教」，人只需要「被唤醒、被点燃」。这就是对过去教育模式的范式级别的颠覆，不再进行填鸭式、标准答案式的教育，因为一个人内心的「愿」没有标准答案，也无法从外界植入。
「愿」，只能从一个人的内心升起 —— 而当「愿」真正升起的那一刻，Ta就成为了一个真正意义上的「人」，而非牛马、工具、螺丝钉、拉磨的驴。
AI时代，这个世界或许会（粗暴地）分为两种人，一种是内心有「愿」的，一种是没有的。内心有「愿」之后，就不会再想当牛马、工具、拉磨的驴了。这就是我心中AI时代教育的样子，我相信教育的变革会如水流向下，势不可挡。 |
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